La réforme des académies ecclésiastiques au Concile local de Moscou de 1917-1918

Présentation de l'article proposée par la revue Contacts avec assistance LLM
Cet article de Hyacinthe Destivelle examine les travaux de la douzième commission du Concile local de Moscou de 1917-1918, consacrée à la réforme des académies ecclésiastiques russes. S'appuyant sur les protocoles inédits de quarante-quatre séances et sur le projet de nouveau Règlement élaboré par la commission, l'étude analyse trois grands débats : la vocation des académies (formation intellectuelle ou pastorale), leur administration (autonomie interne versus tutelle épiscopale) et l'articulation des disciplines théologiques et auxiliaires. L'article met en évidence la confrontation entre un courant « scientifique », favorable à l'autonomie et à la spécialisation universitaire, et un courant « spirituel », attaché à la formation monastique et patristique. Il montre que ce concile marque à la fois une distinction institutionnelle entre formation intellectuelle et formation spirituelle, et une rencontre intellectuelle entre deux traditions théologiques russes longtemps séparées. Interrompue par la Révolution, cette dynamique se prolongera dans l'émigration, notamment à l'Institut Saint-Serge de Paris.

Le Concile local de Moscou de 1917-1918 fit de la formation ecclésiastique une de ses priorités. En effet, deux de ses vingt-trois commissions furent consacrées aux « écoles ecclésiastiques » (dukhovnye školy_) : la treizième, aux « établissements d'enseignement ecclésiastique » (dukhovnoučebnye zavedenija), c'est-à-dire aux collèges, aux séminaires et aux écoles féminines, et la douzième, aux seules académies ecclésiastiques (_dukhovnye akademii).Nous nous proposons de présenter ici les principales questions soulevées lors du Concile par la réforme des académies ecclésiastiques, sommet du système de formation du clergé en Russie. Nous disposons pour cela de la source capitale que constituent, d'une part, les protocoles de cette douzième commission, et d'autre part, le projet de nouveau Règlement des académies proposé, au terme de débats souvent houleux, à l'assemblée plénière du Concile. …

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