Rares Ionescu

Cet article aborde la question de l'éducation religieuse de l'enfant sous l'angle de la pédopsychiatrie et de la théologie orthodoxe. À travers une réflexion interdisciplinaire, l'auteur examine les conditions dans lesquelles la transmission de la foi peut soit contraindre le développement de l'enfant, soit favoriser son épanouissement en tant que personne libre. L'idée centrale est que toute éducation authentiquement chrétienne doit respecter la liberté intérieure de l'enfant, en évitant les formes d'endoctrinement ou de conditionnement qui entravent sa croissance personnelle. L'apport de l'article réside dans l'articulation entre les données de la psychiatrie de l'enfant et la conception orthodoxe de la personne humaine, offrant ainsi des repères concrets pour penser une pédagogie religieuse qui accompagne l'enfant vers une foi choisie et intégrée, plutôt qu'imposée.

This article addresses the question of the religious education of the child from the perspective of child psychiatry and Orthodox theology. Through an interdisciplinary reflection, the author examines the conditions under which the transmission of faith can either constrain the child's development or foster their flourishing as a free person. The central idea is that any authentically Christian education must respect the inner freedom of the child, avoiding forms of indoctrination or conditioning that hinder their personal growth. The contribution of the article lies in the articulation between data from child psychiatry and the Orthodox conception of the human person, thus offering concrete reference points for thinking about a religious pedagogy that guides the child toward a chosen and integrated faith, rather than an imposed one.